تخصصات الكليات العالمية
- مواقع التعارف العالمية المجانية
- قناة الموضة العالمية
- المقاسات العالمية
- مدارس الأفق العالمية
- موانئ العالمية
- اشهر الافلام العالمية
- شركات الادوية البيطرية العالمية
مواقع التعارف العالمية المجانية
- المواصفات العالمية
- الكليات التقنية
- الكليات
- القنوات العالمية مجانا
- افكار للجنادرية في المدارس
ولتحقيق ذلك أنشأت الجامعة مجلساً للبحث العلمي والدراسات العليا الذي يديره الآن نائب مدير الجامعة للبحث العلمي والدراسات العليا، وأسست ثلاثة معاهد بحثية هي: معهد الشارقة للأبحاث الطبية والعلوم الصحية، ومعهد بحوث العلوم والهندسة، ومعهد بحوث العلوم الإنسانية والاجتماعية، بالإضافة إلى أحد عشر مركزا للتميز في البحث العلمي وتحديد (26) مجموعة بحثية تشتمل على مختلف التخصصات والكليات، والتوجيه بالاهتمام بمشاريع وأبحاث طلبة الدراسات العليا العلمية. وأنشأت أيضا معهدا للقيادة الأكاديمية في التعليم العالي وتطوير طرائق التدريس الذي سيعمل على تطوير أعضاء هيئة التدريس. وأضاف أن تأسيس هذه المنارة للبحث العلمي في جامعة الشارقة ما كان لها أن تكون اليوم أو ما ستكون عليه غدا من الشموخ وسعة الآفاق لولا الدعم المعنوي والمادي لصاحب السمو رئيس الجامعة الدعم الذي كان سخيا ومتنوعا في أشكاله وآفاقه ومعانيه والذي كان منه ــ على سبيل المثال لا الحصر ــ تفضل سموه بالموافقة على تأسيس كراسي أستاذية بأسماء شخصيات وطنية واعتبارية لدعم الأبحاث العلمية التي تتبناها مثل هذه الشخصيات والتي بلغ مجموعها حتى الآن أكثر من (50) مليون درهم تستثمرها الجامعة الآن وتنفق من عائداتها على البحث العلمي لديها، وهناك المزيد ممن طلبوا تأسيس كراسي أستاذية بأسمائهم لنفس الغاية ولكن طلباتهم تخضع للدراسة والتأكد من جدواها، ومنها أيضا تفضل سموه بالتوجيه بسرعة إنشاء برج سكني ضخم بمنطقة الممزر في الشارقة تزيد كلفة إنشائه عن (200) مليون درهم لتخصص عائداته عند الانتهاء من بنائه لدعم الأبحاث العلمية التي تجريها جامعة الشارقة، ولن نغفل عن العديد من أشكال الدعم المالي التي قدمتها وتقدمها الكثير من المؤسسات الوطنية والأهلية للجامعة في إطار دعمها للأبحاث العلمية التي تجريها، والتي غالبا ما تعود عليها بأطيب النتائج في تطوير أعمالها وتطلعاتها الاستثمارية والاقتصادية بوجه عام، وهناك العديد من المشاريع والأدوات مما لا نريد الإفصاح عنه الآن لأسباب إدارية وفنية وبروتوكولية.
على سبيل المثال، PISA2012م نصت على أن قصور الالتزام بالمواعيد والتهرب من المدرسة تؤثران سلباً على أداء الاختبار، وقدم توصيات فيما يتعلق بمشاركة واندماج المتعلم. وتعتبر بيانات الدراسات الدولية نقطة انطلاق للبحوث الوطنية وبرامج التطوير المهني. يخلق الترتيب الناتج عن الدراسات الاستقصائية الكثير من الاهتمام العام فمثلاً: الدول التي يحقق طلابها مركزا قريباً من القمة -على سبيل المثال فنلندا وسنغافورة- فإن طلبات الدراسة تحت نظامها تتزايد. أما الدول التي لا تحصل على مراكز متقدمة فتكون عرضة للتساؤلات من قبل الصحافة والإعلام ويطلب من السياسيين إعطاء التفسيرات ووضع الاستراتيجيات للتعامل مع "أوجه القصور الوطنية". على سبيل المثال، في ألمانيا عام 2001 م كانت نتائج PISA أقل مما كان متوقعا، وتسبب في إحداث صدمة، مثال آخر هو الولايات المتحدة الأمريكية، حيث أدت المخاوف بشأن أداء PISA إلى وضع معايير وطنية أساسية مشتركة. وتؤدي الدراسات الاستقصائية الدولية إلى التوصل إلى استنتاجات بسيطة حول أنظمة التعليم، والتي تعتبر غير مفيدة وغير منصفة مقارنة بالمعلومات التفصيلية المقدمة في الدراسات الاستقصائية. هناك اختلافات بين PISA و TIMSS وPIRLS ، فالاثنان الأخيران مبنيان على المناهج الدراسية ويتطلب ذلك بعض المحتوى الذي تم تغطيته في السنوات المحددة.