سنستعرض في هذه الوحدة كيف يمكن لمديري المدارس توفير تعلم مهني فاعل ومستدام وذي جدوى اقتصادية، وذلك من خلال التعاون المشترك وإتاحة الفرص لموظفيهم للعمل بعضهم مع بعض والتعلم بعضهم من بعض. الأهداف: مع نهاية هذه الوحدة الدراسية ستكون قادراً على: التعرف على أكثر المناحي فاعلية للتطوير المهني المستمر. فهم كيفية توفير التطوير المهني المستمر لموظفيك. مخرجات التعلم والممارسة: بعد نهاية هذه الوحدة الدراسية، سوف: توظف معارفك ومهاراتك في تصميم وتنفيذ برنامج مستمر للتطوير المهني القائم على المدرسة لجميع موظفيك. واجب عملي: واجبك العملي هو إعداد وتنفيذ خطة للتطوير المهني المستمر على مستوى المدرسة المصادر سياسة للتطوير المهني المستمر برنامج التّطوير المهنيّ المستمرّ لمرشدي المعلّمين حديثي التّعيين برنامج التطوير المهني المستمر للمعلمين حديثي التعيين إستراتيجية دراسة الدرس ( الفيديو باللغة الانجليزية) للإ طلاع على الترجمة باللغة العربية: إضغط هنا
مقدمة يعتبر برنامج تطوير المعلمين القائم على المدرسة المتخصص لمعلمي الصفوف من (7-12) بعداَ رئيساَ من أبعاد استراتيجية إصلاح النظام التعليمي في الأونروا. ويهدف هذا البرنامج إلى تحسين الممارسات التعليمية والتعلمية في البيئة الصفية في مدارس الأونروا من خلال تطوير أساليب تربوية تفاعلية وطرائق تعليمية تسهم في اندماج طلبة صفوف المرحلة العليا من السابع وحتى الثاني عشر بفاعلية في العملية التعليمية التعلمية. وسيشكل هذا البرنامج وبرنامج تطوير المعلمين المستمر القائم على المدرسة لمعلمي الصفوف الأول وحتى السادس برنامجاَ شاملاَ لتدريب معلمي الأونروا جميعاَ أثناء الخدمة. ويتألف البرنامج من ستة مجمعات تدريبية تم تصميمها وفقاَ لنظام التعلم الذاتي حيث يركز كل منها على جانب من جوانب عمليتي التعليم، وتحديداً لصفوف السابع إلى الثاني عشر. وقد صممت المجمعات التدريبية والأنشطة ودراسات الحالة في هذا البرنامج لتزود المعلم بمنظور عام حول المناحي والطرائق التي تدعم تطوير ممارسات تعليم وتعلم تتسم بالجودة داخل الغرف الصفية في مدارس الأونروا. المصادر جلسات الدعم دليل المعلم دليل مدير المدرسة والمختص التربوي ملف انجازات المعلم-البورتفوليو نموذج برنامج تطوير المعلمين القائم على المدرسة أفلام فيديو عروض تقديمية خاصة بجلسات الدعم
معلومات الملف: إليكم برنامج التطوير المهني القائم على المدرسة ويتضمن الفهرس التالي: المحتويات المقدمة المصطلحات إرشادات للمشاركين دليل البرنامج الموارد والأدوات الأساسية اللازمة لتنفيذ البرنامج قواعد الممارسة والتعلم أثناء تنفيذ البرنامج آلية تقويم البرنامج جلسات ايام التدريب (خمسة ايام) وفق المنهاج السعودي الحديث 2019/2020
مقدمة يشكل برنامج تطوير المعلمين القائم على المدرسة المتخصص لمعلمي الصفوف (7-12) بعداَ رئيساَ من أبعاد استراتيجية إصلاح النظام التعليمي في الأونروا. ويهدف هذا البرنامج إلى تحسين الممارسات التعليمية والتعلمية في البيئة الصفية في مدارس الأونروا من خلال تطوير أساليب تربوية تفاعلية وطرائق تعليمية تسهم في اندماج طلبة صفوف المرحلة العليا من السابع وحتى الثاني عشر بفاعلية في العملية التعليمية التعلمية. وسيشكل هذا البرنامج وبرنامج تطوير المعلمين المستمر القائم على المدرسة لمعلمي الصفوف الأول وحتى السادس برنامجاَ شاملاَ لتدريب معلمي الأونروا جميعاَ أثناء الخدمة. ويتألف البرنامج من ستة مجمعات تدريبية تم تصميمها وفقاَ لنظام التعلم الذاتي حيث يركز كل منها على جانب من جوانب عمليتي التعليم، وتحديداً ما يتعلق بتعليم وتعلم اللغة العربية في الصفوف السابع إلى الثاني عشر. وقد صممت المجمعات التدريبية والأنشطة ودراسات الحالة في هذا البرنامج لتزود معلم العلوم بمنظور عام حول المناحي والطرائق التي تدعم تطوير ممارسات تعليم وتعلم تتسم بالجودة داخل الغرف الصفية في مدارس الأونروا. تمتاز المجمعات التدريبية في برنامج تطوير المعلمين القائم على المدرسة المتخصص لمعلمي الصفوف (7 – 12) بأنها تفاعلية، من حيث أنها تطلب منك، أيها المعلم، أن تتمعن في ممارساتك، وتجرب المناحي الجديدة وتفكر في الأثر الذي تحدثه هذه المناحي والممارسات على تعلم ودافعية الطلبة.
المرحلة الثانية وأقيمت ورشة تدريبية لمدة يوم واحد واستهدفت قائدات ووكيلات ومعلمات المرحلة المتوسطة والثانوية وكان عددهن 36 متدربة ، ثم عقد لقاء للمشرفات التربويات للتعريف بالمشروع لمدة يوم واحد ، وكان عدد المتدربات ( 14) مشرفة. وأضافت الحقباني أنه تم تشكيل فرق ميسرة لمشروع بحث الدرس لجميع التخصصات من مشرفات الخرج والدلم ، و نحن الآن بصدد تنفيذ البرنامج التدريبي للفرق الميسرة ومدتها 5 أيام استهدفت المشرفات الميسرات لمشروع (بحث الدرس) ، وحضر هذا البرنامج (27) متدربة من جميع التخصصات. وقالت مديرة الإشراف التربوي أ. هدى العتيبي في كلمتها: بدأت وزارة التعليم ، ممثلة بالمركز الوطني للتطوير المهني التعليمي بالوزارة، بتنفيذ برنامج التطوير المهني القائم على المدرسة "بحث الدرس" في الرياض والمدينه المنوره وحائل والشرقيه والطائف في المرحلة الأولى ثم لبقيه المناطق والمحافظات وفق الرؤية السعودية 2030، وانطلاقاً من توجهات الوزارة نحو استدامة التطوير المهني للمعلمين... وأضافت العتيبي أن بحث الدرس ينبع من مشكلات المعلم التي يحددها و يستشعر وجودها و يتلمس الحاجة لحلها، فيحددها و يبحث مع زملائه في حلها و يطرح الحلول و الإجراءات لفهم المشكلة مسترشداً بما يحصل في الصف، و الخروج بعدها لأفق أوسع و منظور أشمل و رؤية أعم.
المصادر جلسات الدعم دليل المعلم دليل مدير المدرسة والمختص التربوي ملف انجازات المعلم-البورتفوليو نموذج برنامج تطوير المعلمين القائم على المدرسة أفلام فيديو
أمل الجمعان على دعمهم المستمر في تهيئة القاعات التدريبية منذ بدء انطلاق المشروع ولمنسقة المشروع أ. نعيمة الحقباني..